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新标准英语(三起)Module 9 Unit 1 Best wishes to you!教学反思

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楼主
发表于 2015-4-4 14:43:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新标准英语(三起)Module 9 Unit 1  Best wishes to you!教学反思
三亚市八一小学 郭杰
本节课的内容是新标准英语(三年级起)第八册Module9 Unit1  本课是一节阅读课型,学会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。
为了让学生更感兴趣,在教学过程中我借助了一起学习乐园平台,帮助学生及时巩固新知识。阅读课教学的开展包括Before reading,While-reading,After-reading三个阶段。在简单的Greeting环节后,本节课的内容是学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写祝福。因此我用第一部分chant与课文有关的内容让学生说唱祝福的语言,为上新课奠定基础,有效降低了后面的学习难度。

While-reading阶段以学生的阅读能力的训练为主。我给学生四次阅读机会,为了保证阅读的有效性,每一次我都提前给学生交待了相应的任务。四次让他们回答与课文有关信息。 分别通过个别提问、小组提问、全班提问等多种形式,让学生对课文内容有更深入的理解,为后面的输出活动打下基础。考虑到鼓励学生继续学习的兴趣,这三次阅读任务的难度都比较缓和,学生感觉不到困难的跨度太大,能够继续轻松学习。在该环节后,我让学生模仿跟读,培养语感。
Afrer-reading的目的是让学生大胆运用所学的功能句型表达相应的内容和思想。为了降低这部分的难度,首先我设计了模仿练习3小组内说祝福,特别要提到本课使用的评价。我是根据“226高效课堂”的理念结合阅读课的特点设计的课堂评价,分别为读、写和team  work三部分。为了节约时间,我充分发挥小组长的作用,当组员的课堂表现达到评价要求,小组长就给自己组加一分,互相帮助的加2分。最后优秀的小组奖励可以写毕业留言的卡片,充分给学生的输出活动搭好了脚手架。小组交流后,组内写毕业祝福

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沙发
发表于 2019-6-18 10:50:49 | 只看该作者
写得非常好
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